tag:blogger.com,1999:blog-89977596891761981482024-03-05T06:19:12.785-03:00E-LearninG en I.N.E.TBlog creado en el marco del curso de E-Learning dictado en el Instituto Normal de Enseñanza TécnicaAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/04647082428385171236noreply@blogger.comBlogger8125tag:blogger.com,1999:blog-8997759689176198148.post-69316714885295471492011-10-21T12:31:00.002-02:002011-10-21T12:32:54.305-02:00El Tutor Virtual<div class="MsoNormal">
<span lang="ES">El tutor virtual
se enfrenta a diferentes escenarios, por lo tanto, existen nuevos roles,
funciones y competencias que debe tener en cuenta. El e-learning facilita la
comunicación entre el docente y el alumno y entre los alumnos mismos, y bajo
este escenario aparecen nuevos roles de carácter social, pedagógico, facilitador,
promotor, editor, técnico, de dirección, etc. según diferentes autores; además de
ciertas características y funciones técnicas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES">El tutor virtual
no sólo debe guiar al alumno, también debe estar enfocado en las diferentes
funciones que debe cumplir, la tutoría virtual no sólo requiere de diseñan un
curso sino que debe de preocuparse porque sus alumnos conozcan y manejes las
herramientas a utilizar, debe preocuparse por las inscripciones de los alumnos.
El tutor debe de tener cierta competencia académica, conocer su asignatura,
poner al alcance de los alumnos los recursos, materiales, etc. Diseñar actividades,
seguir el proceso educativo de los estudiantes, evaluarlos, dar a conocer los
plazos de entrega de las tareas, el inicio y el fin del curso, mantener
contacto con el resto del cuerpo docente,
organizar los trabajos, etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES">Las funciones y
las competencias del tutor son la parte más vulnerable del mismo, o sea, en
donde hay que prestar mayor atención. En cuanto a la función pedagógica, es
importante plantear y explicar las propuestas de forma clara, responder a la problemática
de los alumnos, evaluarlos y observar que nivel de aprendizaje han alcanzado,
diseñar actividades y lograr por medio de algún medio la motivación de los
mismos. Conocer las cuestiones técnicas para darlas a conocer a los alumnos o
para resolver problemas de esta índole que produzcan problemas a la hora de
trabajar en red. Animar a los alumnos a comunicarse entre ellos y con el tutor,
utilizar herramientas en red que puedan ser motivadores e inviten a la
comunicación.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES"><br /></span><br />
<span lang="ES"></span><br />
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES"><span lang="ES">Edutec. Revista
Electrónica de Tecnología Educativa Núm.20/ Enero 06<o:p></o:p></span></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/llorente.htm">http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/llorente.htm</a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04647082428385171236noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8997759689176198148.post-48737942095531110112011-10-17T20:41:00.001-02:002011-10-17T20:43:31.675-02:00<div class="prezi-player">
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<div class="prezi-player-links">
<a href="http://prezi.com/pji8wtg-bnsw/archivos-de-procesamiento-por-lotes/" title="
Presentación MS-DOS
">Archivos de Procesamiento por Lotes</a> on <a href="http://prezi.com/">Prezi</a><br />
<br />
<div style="text-align: left;">
PRESENTACIÓN PARA EL EXÁMEN DE LA PRÁCTICA DOCENTE DE DIDÁCTICA REALIZADA EN EL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR (U.T.U). EL DÍA 17 DE OCTUBRE DE 2011.</div>
</div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04647082428385171236noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8997759689176198148.post-18131477928251223602011-10-15T10:11:00.002-02:002011-10-25T22:46:43.201-02:00Para escuchar con auriculares - Pablo Figueredo<br />
Audio creado con los software Fruity Loops y Sound Forge.<br />
Un Sound Forge se realizaron pequeños cambios. (un intento de masterización)<br />
Todos los sonidos son generados por módulos de audio instalados en el secuenciador.<br />
Todo el tema se realizó en computadora.<br />
<a href="http://audioboo.fm/boos/507059-future-music-victory-mix">Escuchar</a> (victory music)<br />
<a href="http://audioboo.fm/boos/506624-future-music.mp3?source=list">Escuchar</a> (mix version)
<p>Embebidos</p>
<object data="http://boos.audioboo.fm/swf/fullsize_player.swf" height="129" id="boo_embed_507059" type="application/x-shockwave-flash" width="400"><param name="movie" value="http://boos.audioboo.fm/swf/fullsize_player.swf" /><param name="scale" value="noscale" /><param name="salign" value="lt" /><param name="bgColor" value="#FFFFFF" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="wmode" value="window" /><param name="FlashVars" value="mp3=http%3A%2F%2Faudioboo.fm%2Fboos%2F507059-future-music-victory-mix.mp3%3Fsource%3Dembed&mp3Title=Future+Music+%28victory+mix%29&mp3Time=07.31pm+15+Oct+2011&mp3LinkURL=http%3A%2F%2Faudioboo.fm%2Fboos%2F507059-future-music-victory-mix&mp3Author=pdfigue&rootID=boo_embed_507059" /><a href="http://audioboo.fm/boos/507059-future-music-victory-mix.mp3?source=embed">Future Music (victory mix) (mp3)</a></object>
<object data="http://boos.audioboo.fm/swf/fullsize_player.swf" height="129" id="boo_embed_506624" type="application/x-shockwave-flash" width="400"><param name="movie" value="http://boos.audioboo.fm/swf/fullsize_player.swf" /><param name="scale" value="noscale" /><param name="salign" value="lt" /><param name="bgColor" value="#FFFFFF" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="wmode" value="window" /><param name="FlashVars" value="mp3=http%3A%2F%2Faudioboo.fm%2Fboos%2F506624-future-music.mp3%3Fsource%3Dembed&mp3Title=Future+Music&mp3Time=11.55am+15+Oct+2011&mp3LinkURL=http%3A%2F%2Faudioboo.fm%2Fboos%2F506624-future-music&mp3Author=pdfigue&rootID=boo_embed_506624" /><a href="http://audioboo.fm/boos/506624-future-music.mp3?source=embed">Future Music (mp3)</a></object>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04647082428385171236noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8997759689176198148.post-21960765513000611992011-10-14T14:45:00.000-02:002011-10-14T14:45:24.600-02:00Reflexiones sobre el curso de E-learning<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgM6_ccpG0f4gELFljXs9NwuHiAJVdZ4h_hZOZYpXbme4kOxZT8lG9-hwBK2Uu6_pa_6CNcvZU1MJn2lrjT-vsEoua3nwEIGNo0oT31XDNnKpp-R9pWzGTrTG84TWzuQSHFS3yRVafopFg/s1600/PLE.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="222" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgM6_ccpG0f4gELFljXs9NwuHiAJVdZ4h_hZOZYpXbme4kOxZT8lG9-hwBK2Uu6_pa_6CNcvZU1MJn2lrjT-vsEoua3nwEIGNo0oT31XDNnKpp-R9pWzGTrTG84TWzuQSHFS3yRVafopFg/s320/PLE.jpg" width="320" /></a><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;">He aprendido a utilizar herramientas que antes no utilizaba, por ejemplo Google Docs, me parece una herramienta muy buena en la medida que aporta para el aprendizaje colaborativo y a distancia, la herramienta Diigo es muy útil y no la conocía, además comencé a incursionar con iGoogle, herramienta que tampoco utilizaba aunque ya la conocía, la plataforma Moodle la conocía como estudiante del semipresencial, pero nunca la había administrado, me parece muy útil, me agrada trabajar con esa herramienta, no conocía Google Sites y en cuanto pueda voy a crear un sitio allí, es útil para que todos tengan acceso a los materiales de un curso, por ejemplo. En general, el curso me está aportando muchas herramientas de gran interés para mi y para mi trabajo, las herramientas aprendidas ayudan a organizar mejor los cursos y a permitir el acceso al mismo desde cualquier sitio y a cualquier hora.</span><br />
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;"><br />
</span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04647082428385171236noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8997759689176198148.post-73888660935771667332011-10-14T13:39:00.000-02:002011-10-14T13:39:15.932-02:00....¿y el docente?El docente es un figura fundamental en el desarrollo del aprendizaje, es o debería ser un guía y un ejemplo para los alumnos, pero para ello el alumno debe ser responsable y desear aprender. En muchos casos el rol del docente queda relegado, cuando tenemos que estar constantemente observando a los estudiantes y tratando de que no conversen, etc. En el video, el docente actúa como guía y acerca herramientas al estudiante para que este adquiera de forma autónoma el aprendizaje. Pienso que eso es parte del proceso.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04647082428385171236noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8997759689176198148.post-78103546366123470582011-10-14T13:26:00.002-02:002011-10-14T13:26:33.422-02:00El estudiante "conectado"....¿y el docente?<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #283769; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;">El video es muy bueno. En lo personal me sentiría realmente muy feliz si los estudiantes llegaran a resolver los problemas de forma autónoma, es uno de los fines de la educación. Dudo que se pueda aplicar a todas las asignaturas, pero Internet no es una herramienta de la que podamos prescindir. Siendo subjetivo, puedo afirmar que la conectividad me ayuda, pero no me resuelve todo, a veces, estamos tan inmersos en esta disciplina que parece que con una computadora se hace o se resuelve cualquier problema. Quizás sea necesario decir esto a los alumnos. Además, parece que el estudiante del S. XXI no necesita de libros (formato papel), se puede interpretar de diferentes formas cuando en el video se dice que no se necesita de un libro de psicología, quizás lo descarga e imprime lo necesario, no sé. Pienso que ese es el camino a seguir, perseguir la autonomía del alumno, pero también ayudarlo a seleccionar la información, a realizar resumenes y a poner en práctica lo aprendido (imaginen como haría el estudiante del S. XXI para poner en práctica lo aprendido en psicología solo utilizando la red). Si estudiamos medicina y necesitamos conocer el cuerpo humano, ¿cómo se hace online? Me refiero a alguien que se está preparando para en un futuro realizar una intervención quirúrgica.</span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04647082428385171236noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8997759689176198148.post-27535311546893320412011-07-30T10:13:00.000-03:002011-07-30T10:13:25.424-03:00¿Qué es E-Learning?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/29gzSnwWsdE?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04647082428385171236noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8997759689176198148.post-85363744277155267572011-07-29T10:34:00.003-03:002011-07-29T10:55:07.878-03:00INFORMÁTICA Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE.<style type="text/css">
p { margin-bottom: 0.21cm; }
</style> <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjF0ttDSM8-ogXmCB5FVsOy26I4oYJ8bTb-o7-ENuMXy9FAjprJcYJ5iiRoBTnydnsOaZV-us8pVUg_v_xU4FJ8oRwGdQa9fiSM3Vd-gsUX4Jc32MgkG11C-RGSqHbfkAsYSluwhruaSfE/s1600/Santos+Urbina+Ram%25C3%25ADrez.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjF0ttDSM8-ogXmCB5FVsOy26I4oYJ8bTb-o7-ENuMXy9FAjprJcYJ5iiRoBTnydnsOaZV-us8pVUg_v_xU4FJ8oRwGdQa9fiSM3Vd-gsUX4Jc32MgkG11C-RGSqHbfkAsYSluwhruaSfE/s1600/Santos+Urbina+Ram%25C3%25ADrez.jpg" /></a></div><div style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div>INFORMÁTICA Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE.<br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">"Santos Urbina Ramírez" </div><div style="margin-bottom: 0cm;">Universitat de les Illes Ballears </div><div style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0cm;"></div><div style="margin-bottom: 0cm;">El software educativo afecta a los contenidos en cuanto a la selección, organización, adaptación de los estudiantes, estrategias de enseñanza de los mismos y a su presentación (diseño); es frecuente jerarquizar como se va a utilizar el material dejando de lado el objetivo, la finalidad en si del hecho educativo.</div><div style="margin-bottom: 0cm;"><u>Precisiones conceptuales previas para lograr entender lo expuesto.</u> </div><div style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;"><i>Clasificaciones de software educativo. </i></div><div style="margin-bottom: 0cm;">Gros (1997) propone una clasificación en base a cuatro categorías: tutoriales, </div><div style="margin-bottom: 0cm;">práctica y ejercitación, simulación, hipertextos e hipermedias. Según la autora </div><div style="margin-bottom: 0cm;">se trata de una clasificación con límites difusos en cuanto podemos encontrar </div><div style="margin-bottom: 0cm;">materiales que comparten características de varias categorías. </div><div style="margin-bottom: 0cm;"><u>Tutorial</u>: enseña un determinado contenido. </div><div style="margin-bottom: 0cm;"><u>Práctica y ejercitación</u>: ejercitación de una determinada tarea una </div><div style="margin-bottom: 0cm;">vez se conocen los contenidos. Ayuda a adquirir destreza. </div><div style="margin-bottom: 0cm;"><u>Simulación</u>: proporciona entornos de aprendizaje similares a </div><div style="margin-bottom: 0cm;">situaciones reales. </div><div style="margin-bottom: 0cm;"><u>Hipertexto e hipermedia</u>: Entorno de aprendizaje no lineal. </div><div style="margin-bottom: 0cm;">Gros distingue entre hipermedia y multimedia aunque la única diferencia </div><div style="margin-bottom: 0cm;">estribaría en la linealidad o no linealidad. </div><div style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0cm;">Otra clasificación más genérica nos la ofrecen Colom, Sureda y Salinas (1988) </div><div style="margin-bottom: 0cm;">refiriéndose a: </div><div style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0cm;"><u>Aprendizaje a través del ordenador</u>: el ordenador es utilizado </div><div style="margin-bottom: 0cm;">como instrumento de ayuda para la adquisición de determinados </div><div style="margin-bottom: 0cm;">conocimientos. Aquí estarían englobados los programas de </div><div style="margin-bottom: 0cm;">Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO). </div><div style="margin-bottom: 0cm;"><u>Aprendizaje con el ordenador</u>: el ordenador como herramienta </div><div style="margin-bottom: 0cm;">intelectual, facilitador del desarrollo de los procesos cognitivos. Se </div><div style="margin-bottom: 0cm;">aplica en la resolución de problemas. Pero los autores se refieren </div><div style="margin-bottom: 0cm;">específicamente a los lenguajes de programación (especialmente </div><div style="margin-bottom: 0cm;">LOGO). </div><div style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0cm;"><u>Teorías del aprendizaje y teorías de la instrucción.</u> </div><div style="margin-bottom: 0cm;">En cuanto a la expresión "teorías del aprendizaje" entendemos que se refiere </div><div style="margin-bottom: 0cm;">a aquellas teorías que intentan explicar cómo aprendemos. Tienen, por tanto, </div><div style="margin-bottom: 0cm;">un carácter descriptivo. </div><div style="margin-bottom: 0cm;">Es preciso referirse también a las "teorías de la instrucción", que pretenden </div><div style="margin-bottom: 0cm;">determinar las condiciones óptimas para enseñar. En este caso, tienen un </div><div style="margin-bottom: 0cm;">carácter prescriptivo. </div><div style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0cm;"><u>Referencias</u>:<br />
Urbina Ramírez, S; "Informática y teorías del aprendizaje"; Universitat de les Illes Ballears; 1989.<br />
<br />
<br />
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04647082428385171236noreply@blogger.com1