viernes, 21 de octubre de 2011

El Tutor Virtual

El tutor virtual se enfrenta a diferentes escenarios, por lo tanto, existen nuevos roles, funciones y competencias que debe tener en cuenta. El e-learning facilita la comunicación entre el docente y el alumno y entre los alumnos mismos, y bajo este escenario aparecen nuevos roles de carácter social, pedagógico, facilitador, promotor, editor, técnico, de dirección, etc. según diferentes autores; además de ciertas características y funciones técnicas.
El tutor virtual no sólo debe guiar al alumno, también debe estar enfocado en las diferentes funciones que debe cumplir, la tutoría virtual no sólo requiere de diseñan un curso sino que debe de preocuparse porque sus alumnos conozcan y manejes las herramientas a utilizar, debe preocuparse por las inscripciones de los alumnos. El tutor debe de tener cierta competencia académica, conocer su asignatura, poner al alcance de los alumnos los recursos, materiales, etc. Diseñar actividades, seguir el proceso educativo de los estudiantes, evaluarlos, dar a conocer los plazos de entrega de las tareas, el inicio y el fin del curso, mantener contacto con el resto del cuerpo docente,  organizar los trabajos, etc.
Las funciones y las competencias del tutor son la parte más vulnerable del mismo, o sea, en donde hay que prestar mayor atención. En cuanto a la función pedagógica, es importante plantear y explicar las propuestas de forma clara, responder a la problemática de los alumnos, evaluarlos y observar que nivel de aprendizaje han alcanzado, diseñar actividades y lograr por medio de algún medio la motivación de los mismos. Conocer las cuestiones técnicas para darlas a conocer a los alumnos o para resolver problemas de esta índole que produzcan problemas a la hora de trabajar en red. Animar a los alumnos a comunicarse entre ellos y con el tutor, utilizar herramientas en red que puedan ser motivadores e inviten a la comunicación.



Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa Núm.20/ Enero 06

lunes, 17 de octubre de 2011


sábado, 15 de octubre de 2011

Para escuchar con auriculares - Pablo Figueredo


Audio creado con los software Fruity Loops y Sound Forge.
Un Sound Forge se realizaron pequeños cambios. (un intento de masterización)
Todos los sonidos son generados por módulos de audio instalados en el secuenciador.
Todo el tema se realizó en computadora.
Escuchar (victory music)
Escuchar (mix version)

Embebidos

Future Music (victory mix) (mp3) Future Music (mp3)

viernes, 14 de octubre de 2011

Reflexiones sobre el curso de E-learning

He aprendido a utilizar herramientas que antes no utilizaba, por ejemplo Google Docs, me parece una herramienta muy buena en la medida que aporta para el aprendizaje colaborativo y a distancia, la herramienta Diigo es muy útil y no la conocía, además comencé a incursionar con iGoogle, herramienta que tampoco utilizaba aunque ya la conocía, la plataforma Moodle la conocía como estudiante del semipresencial, pero nunca la había administrado, me parece muy útil, me agrada trabajar con esa herramienta, no conocía Google Sites y en cuanto pueda voy a crear un sitio allí, es útil para que todos tengan acceso a los materiales de un curso, por ejemplo. En general, el curso me está aportando muchas herramientas de gran interés para mi y para mi trabajo, las herramientas aprendidas ayudan a organizar mejor los cursos y a permitir el acceso al mismo desde cualquier sitio y a cualquier hora.

....¿y el docente?

El docente es un figura fundamental en el desarrollo del aprendizaje, es o debería ser un guía y un ejemplo para los alumnos, pero para ello el alumno debe ser responsable y desear aprender. En muchos casos el rol del docente queda relegado, cuando tenemos que estar constantemente observando a los estudiantes y tratando de que no conversen, etc. En el video, el docente actúa como guía y acerca herramientas al estudiante para que este adquiera de forma autónoma el aprendizaje. Pienso que eso es parte del proceso.

El estudiante "conectado"....¿y el docente?

El video es muy bueno. En lo personal me sentiría realmente muy feliz si los estudiantes llegaran a resolver los problemas de forma autónoma, es uno de los fines de la educación. Dudo que se pueda aplicar a todas las asignaturas, pero Internet no es una herramienta de la que podamos prescindir. Siendo subjetivo, puedo afirmar que la conectividad me ayuda, pero no me resuelve todo, a veces, estamos tan inmersos en esta disciplina que parece que con una computadora se hace o se resuelve cualquier problema. Quizás sea necesario decir esto a los alumnos. Además, parece que el estudiante del S. XXI no necesita de libros (formato papel), se puede interpretar de diferentes formas cuando en el video se dice que no se necesita de un libro de psicología, quizás lo descarga e imprime lo necesario, no sé. Pienso que ese es el camino a seguir, perseguir la autonomía del alumno, pero también ayudarlo a seleccionar la información, a realizar resumenes y a poner en práctica lo aprendido (imaginen como haría el estudiante del S. XXI para poner en práctica lo aprendido en psicología solo utilizando la red). Si estudiamos medicina y necesitamos conocer el cuerpo humano, ¿cómo se hace online? Me refiero a alguien que se está preparando para en un futuro realizar una intervención quirúrgica.